Какую помощь вы могли бы оказывать

Вот, собственно, и весь вопрос.

Обращен он к тем, кто не связан с ремонтами», «компьютерами» и «транспортом», то есть тем, что явно может быть интересно школе.

одна из моих школ в конце года проводит анкетирование максимального количества участников образовательного процесса (я эти анкеты обрабатываю), в числе прочих вопросов, которые обращены родителям, есть вопрос о том, какую помощь они могли бы предложить школе — большинство пишут — НИКАКУЮ, и вопрос не в деньгах. помыть окна, помочь организовать праздник, помочь сопроводить на экскурсию — неужели это не реально для родителей.

У нас собеседование в след. пятницу,теперь буду знать,что есть такой вопрос в анкете,и буду готова.Отвечу так: готова материально помочь(в пределах разумного конечно) плюс сопровождение на экскурсию обязательно!
В Родительский коммитет в школе не пойду — хватило трёх лет в саду — одна.
На помыть окна скажу честно — лучше заплачу,я свои то еле успеваю помыть.
Необессудьте.:)

в числе прочих вопросов, которые обращены родителям, есть вопрос о том, какую помощь они могли бы предложить школе — большинство пишут — НИКАКУЮ, и вопрос не в деньгах. помыть окна, помочь организовать праздник, помочь сопроводить на экскурсию — неужели это не реально для родителей.

А были предложены варианты ответов? Или человек должен был быстро додуматься, что речь идет не о деньгах, а о «помочь сопроводить на экскурсию»? Без вариантов ответов такие вопросы не задаются, если реально хочется информацию собрать, а не сообразительность проверить 🙂

одна из моих школ в конце года проводит анкетирование максимального количества участников образовательного процесса (я эти анкеты обрабатываю), в числе прочих вопросов, которые обращены родителям, есть вопрос о том, какую помощь они могли бы предложить школе — большинство пишут — НИКАКУЮ, и вопрос не в деньгах. помыть окна, помочь организовать праздник, помочь сопроводить на экскурсию — неужели это не реально для родителей.

Да все реально, но вопрос в какой форме это спрашивается. Я например просто отказалась заполнять такую анкету, сказала что вопросы не корректные и заполнять я это не буду.
Все что нужно сделать для школы и класса мы всегда делаем, и деньги сдаем, наш кл. преподаватель когда что-то нужно на собрание говорит честно и открыто: нужно то-то — денег столько или сразу решаем кто и что делает.

Все оказалось сложнее, чем я ожидала. 🙂

Я тоже все время говорила: «ну пол помыть могу. деньгами скинуться. на экскурсию съездить. «, а когда пришла к директору, он апосмотрела на наше заявление, где указаны места работы. И предложила мне . устроить для страшеклассников встречу с каим-нибудь популярным артистом. Или даже цикл встреч. «Мы, говорит, даже заплатим, если что. «

Все оказалось сложнее, чем я ожидала. 🙂

Я тоже все время говорила: «ну пол помыть могу. деньгами скинуться. на экскурсию съездить. «, а когда пришла к директору, он апосмотрела на наше заявление, где указаны места работы. И предложила мне . устроить для страшеклассников встречу с каим-нибудь популярным артистом. Или даже цикл встреч. «Мы, говорит, даже заплатим, если что. «

Да уж,с местом работы или профессией лучше быть поосторожней,а то и соврать лучше.:))
Пишем — муж — электрик- всё попал.И никого не волнует,что в будни до ночи работает,в выходные для семьи.
Или мамочка — портная. Если сейчас ещё существуют в школе спектакли(как в саду),то
пошив костюмов на вас.И всё остальное,что надо сшить.
Пишем — домохозяйка- думают,что много свободного времени есть.Значит Род.комитет,мытьё окон,ну и вся общественная жизнь.:)
Моя знакомая написала,что папа ген.директор фирмы.Ну и попала на сборы денег,директор
ведь с хорошей зарплатой подразумевается.(Сейчас уже так не собирают,как раньше)

Это интересно:  Как продать комнату в коммунальной квартире

(Сейчас уже так не собирают,как раньше)

Еще как собирают.

А что писать, если папа действительно гендиректор. Я написала как есть. Мама — логистик, папа — директор. С мамы взятки гладки — что такое логистик, большинство просто не в курсе 🙂

А вот ,если папа действительно гендиректор,можно душой покривить.
Пишем инженер например.:)

А вот ,если папа действительно гендиректор,можно душой покривить.
Пишем инженер например.:)

Я никогда не пишу глав.бух. всегда пишу бухгалтер..
скромно и со вкусом.:fifa:

Какую помощь вы могли бы оказать Комиссии в ее работе?

Защита прав человека — обязанность не только Организации Объединенных Наций или правительств. Каждый человек должен содействовать созданию и улучшению условий, обеспечивающих уважение прав человека. Хотя частные лица не принимают непосредственного участия в сессиях Комиссии по правам человека, они играют весьма важную роль в деле снабжения ее механизмов информацией и тем самым способствуют деятельности самой Комиссии.

Комиссия приветствует информацию от отдельных лиц и групп. Конкретные проблемы могут быть доведены до сведения Комиссии следующими путями:

По любому конкретному вопросу отдельные лица могут обратиться в Управление Верховного комиссара по правам человека. В случае нарушений прав человека, свидетельствующих о наличии постоянной практики серьезных нарушений, отдельные лица могут воспользоваться процедурой 1503.

Неправительственные организации, имеющие консультативный статус при Экономическом и Социальном Совете, могут направлять Комиссии письменные сообщения. Кроме того, они могут быть аккредитованы для участия в ежегодных сессиях Комиссии. Это даст им возможность выступить в ходе обсуждения пунктов повестки дня соответствующей сессии.

Дополнительная информация о правах человека и деятельности Комиссии по правам человека

Источниками дальнейшей информации являются:

брошюра «Договорные органы» и другие материалы по правам человека, имеющиеся в местном отделении Программы развития Организации Объединенных Наций (ПРООН) или Информационном центре Организации Объединенных Наций, а также на вебсайте Управления Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека;

— публикации Организации Объединенных Наций, имеющиеся в книжных магазинах Отделения Организации Объединенных Наций в Женеве и Центральных учреждений Организации Объединенных Наций в Нью‑Йорке;

— вебсайты Организации Объединенных Наций (www.un.org) и Управления Верховного комиссара по правам человека (www/unhchr.ch) в Интернете.

Управление Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека, входящее в состав Секретариата Организации Объединенных Наций, обеспечивает Комиссии по правам человека и другим совещаниям по правам человека секретариатское обслуживание и расположено в Женеве (Швейцария).

С любыми вопросам о деятельности Комиссии по правам человека просьба обращаться к ее Председателю через Управление Верховного комиссара Организации Объединенных Наций по правам человека по следующему адресу:

Основные пути привлечения родителей к жизни класса

Своё выступление я хотела бы начать с таких слов:

“Семья и школа – это берег и море. На берегу, ребёнок делает свои первые шаги, а потом перед ним открывается необозримое море знаний, и курс в этом море прокладывает школа…. Но это не значит, что он должен совсем оторваться от берега”…. Л.Кассиль.

Я часто размышляю о связи школы и семьи, потому что порой эта связь превращается в тонкую ниточку, которая может порваться, т.к. очень часто школа только информирует родителей о поведении и учёбе детей.

Во-первых, процесс этот сложный, здесь нет мелочей, и чтобы учитель и родители понимали друг друга необходим контакт. Педагог должен уметь использовать мудрое слово, т.к. именно оно доставляет радость, а бестактная речь приносит беду. Необходимо следить за своей интонацией. Взгляд, жест, улыбка также поможет вовлечь родителей в разговор.

Это интересно:  Акт приема передачи нежилого помещения в аренду

1 класс, первое собрание. Знакомство состоялось ещё в мае прошлого года. Именно на этом собрании я призвала родителей к согласованной работе, предложила некоторые рекомендации. В свою очередь, они записали, какую помощь могли бы оказать классу, школе; высказали пожелания по организации школьной жизни детей. Добрая улыбка, приветливый взгляд зарождали успех нашим следующим встречам.

Итак, работа пошла. Август. Мамочки моют окна, папы готовят кабинет к началу учебного года, озеленяют класс, оказывают помощь в проведении торжественной линейки.

В начале сентября, без малейших усилий, выбираем родительский комитет. По желанию родители разбиваются на 4 группы. Ими и руководит данный комитет, ну а я, как классный руководитель, только направляю процесс в нужное русло.

Название 1-й группы – “Творчество”. Они оказывают помощь в разработке плана воспитательной работы, сценариев вечеров, в обеспечении культурной программы в выходные дни, каникулярное время.

2-я группа – “Наш дом”. Это и решение бытовых проблем класса и школы, это и приобретение подарков для детей к праздникам.

3-я группа – “Фонд класса”. Их функция – финансовая деятельность, ведение летописи класса.

Ну а 4-я группа – “Услуги”, оказывает помощь по ксерокопированию, фото, видеосъемки.

Между нами рождается взаимное уважение, благодаря тому, что при первой встрече “мы отдали друг другу тепло”.

Во-вторых, придерживаюсь “открытого” общения. Считаю, что родителей можно приглашать на уроки, классные часы. Эта работа вошла в мою практику. Пусть мамочки убедятся в том, как трудно обучать и воспитывать детей. А убеждать их в этом необходимо. Тогда у родителей будет правдивое представление об этом процессе. И я уже с лёгкостью нахожу с ними общий язык и вырабатываю единую стратегию.

Как и все мои коллеги, я стремлюсь дать детям всестороннее развитие. Но нам, педагогам, одним не справиться. А так как родители – мои помощники, то я обращалась к ним. Понимая это, они помогали и проявляли своё творчество во всём.

Например: Вместе с детьми оформляли стенгазеты, организовали группу ребят для дополнительного изучения английского языка, учили девочек азам балета, стали посещать музыкальный театр “Пьеро” в детско-юношеском центре и добились хороших результатов. В течение учебного года мы провели:

1. Праздник осени. (Активно участвуют 6 мамочек. Это сама Осень, Сентябрина, Октябрина, Ноябрина, Солнышко, Цветочки). С днем рождения мы поздравляли не только детей, но и родителей.

2. Экскурсию в город Архангельск, организованную родителями:

  • Поездка в усадьбу Плотниковой.
  • Поездка в школу народных ремёсел Бурчевского.

3. Семейный вечер в Детском юношеском центре.

4. Новогодний вечер.

5. “Папа, мама, я – спортивная семья”. В этом мероприятии участвуют дети, родители и учитель.

3-е правило – обе стороны должны быть благодарны за общение. “Спасибо вам, милые родители! Какие вы умницы!” – часто говорю я им. “А что бы мы без вас делали” – слышу в ответ.

Каждый должен помнить: мы живём по закону зеркала. Ведь если человеку ничего не давать, ему нечего и возвращать, поэтому каждая крупица неравнодушия должна быть замечена и со стороны учителя, и со стороны родителя.

Нельзя отметать такие виды работы, как посещение семьи, ведение дневника педагогических наблюдений, индивидуальные и групповые консультации. И это далеко не полный набор правил.

За 7 месяцев учебной деятельности наш коллектив очень сплотился.

К концу 1-го класса мы перешли на другой этап – этап, когда родители становятся готовыми действовать самостоятельно, а я лишь направляю их в нужное русло. А это всего – 1-й класс! Так мамочки из 9 человек организовали ансамбль. С песней “Наши дети” они выступали на областном семинаре и с удовольствием исполнили эту песню для родителей будущих первоклассников на Дне открытых дверей.

Это интересно:  Как открыть кальянную по закону 2019

Имея таких талантливых и заинтересованных родителей, дети тоже стараются не подвести взрослых. Сейчас я буду говорить только о городских конкурсах.

  • Мы стали лауреатами конкурса “Поющий класс”.
  • Заняли первое место в конкурсе работ по “правильному питанию”. Эти семейные шедевры украшают нашу столовую.
  • Дали открытые уроки для учителей школы, города, области. Жизнь в классе бурлит.

Вы спросите меня, кого я хочу воспитать – певцов? Художников? Артистов? Я не знаю, кем будут мои дети. Дело не в этом. Главная моя цель, чтобы распахнуть у маленького человека сердце и душу.

Итак, подводя итог всему сказанному, хочется еще раз напомнить основные пути привлечения семьи к жизни класса.

1. Налаживание контакта, знакомство с детьми и родителями.
2. Формирование базы данных о ребенке и семье, проведение диагностики, посещение квартир учащихся.
3. Организация работы с родительским активом, постепенное вовлечение всех родителей в дела класса и школы.
4. Активизация интереса, поощрение неравнодушия со стороны классного руководителя и администрации школы.
5. Ведение дневника педагогических наблюдений. Полученные сведения помогают проводить родительские собрания, групповые и индивидуальные консультации.
6. Связь с учителями-предметниками, психологом и социальным педагогом школы. При совместной работе идет корректировка воспитания в семьях отдельных учащихся, обращается внимание на трудности, не забываем развивать одаренных детей.
7. Этап, когда родители готовы действовать самостоятельно. Идет взаимодействие с внешкольными учреждениями.
8. Анкетирование и пожелания по организации школьной жизни детей на следующий учебный год.

Какова же результативность этой работы?

– 100 % охват родителей во внеклассной работе.
– Позитивное отношение их к школе.
– Аактивная деятельность родительского комитета.

А сейчас обратите внимание на диаграмму, которая отражает оценку родителей о совместно проделанной работе.

– 35% отметили сплочённость коллектива;
– 15% видят положительные результаты в повышении педагогического уровня самих родителей;
– 10% старались оказать помощь классному руководителю;
– 40% оказывали поддержку детям.

Нам предстоит работать вместе ещё 3 года. Во 2-ом классе жизнь коллектива будет ещё интересней. Осенью мы обсудим все предложения. Ну, а дети? Я уверена – они захотят участвовать во всех делах и будут очень огорчаься, когда из-за каких-либо причин занятия в школе будут отменяться. А это для нас самое главное!

Помощь делом

Не всегда и не у каждого есть возможности оказывать финансовую поддержку и помощь нуждающимся. Но мы знаем, что практически каждый желает приносить пользу окружающим. Потому Фонд приглашает к тесному сотрудничеству каждого, кто не только поддерживает наши начинания со стороны, но и готов идеями, знаниями, умениями и делами помогать своему селу, району, народу вместе с нами. Мы всегда открыты для совместной работы.

Сегодня для активизации деятельности Фонда по всем направлениям работы, мы просим откликнуться специалистов в таких отраслях, как программирование и веб-дизайн (для развития нашего сайта), копирайт и верстка текстов (для написания статей для сайта и страниц в соц.сетях), администрирование сайта и соц.сетей. Помимо этого нам требуются волонтеры на местах в Республике Дагестан для оказания помощи при проведении акций по направлениям деятельности Фонда посредством личного участия, предоставления транспорта, распространения информации о проводимых акциях, т.д.

Статья написана по материалам сайтов: studfiles.net, xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai, fondleki.ru.

«

Помогла статья? Оцените её
1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars
Загрузка...
Добавить комментарий